Desain Instrumen Asesmen Autentik Berbasis Keterampilan Berpikir Kritis dan Keterampilan Kreatif dalam Bidang Sains Terintegritas Etnosains Kebudayaan Jambi

Ardi Mustakim, Nirmala, Risnita

Abstract

Ketersedian sumber instrumen asesmen mata pelajaran IPA untuk mengukur keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreatif peserta didik terintegritas pada etnosains kebudayaan Jambi masih terbatas. Padahal seiring dengan  perkembangan IPTEK dan pembelajaran abad 21 yang berfokus pada adanya 4 C (Comuncation, collaboration, critical thingking, and problem solving, creativ and innovation), HOTs, TPACK, STEAM, Blende Learning. STEAM adalah sebuah singakatan dari Sains (science), Teknologi (technology), Teknik (Engineering), seni (art) dan matematika (mathematic). Sehingga perlu mengeksplorasi informasi penerapan  dan contoh desain instrument autentik berbasis keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreatif dalam bidang IPA terintegrasi Etnosains Kebudayaan Jambi. Tujuan penulisan artikel ilmiah ini untuk mendeskripsikan contoh desain instrument asesmen berbasis keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreatif terintegritas etnosains kebudayaan Jambi. Penulisan artikel ilmiah ini menggunakan metode deskriftif Kualitatif yaitu Riview jurnal ilmiah dan kajian pustaka. Berdasarkan hasil riview jurnal dan kajian pustaka dapat diketahui konsep dasar, karateristik, kelebihan dan kelemahan dalam pembuatan dan penerapan  desain instrumen autentik berbasis keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreatif bidang sains (IPA) terintegrasi etnosains Kebudayaan Jambi. Dari analisis riview artikel ilmiah dan kajian pustaka pada artikel ini dapat dijadikan bahan informasi  bahan evaluasi bagi guru untuk meningkatkan kualitas asesmen yang disusun.